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夏期集中学習は…
疲れました、ホ・ン・ト・ウに疲れました。

入試英作も大変だったけど、
なんといっても国語の作文・小論文指導が超絶キツイです。

わたしは読売新聞社の模試の作文を採点をしていました。
こちらは点数をつけるだけで、
指導する必要はないので、まあ楽です(それでもろくに寝られない)。

でも、ですよ、塾生の作文指導はそういうわけにはいきません。
わたしは生徒さんが書いた作文を添削して、
それを自宅に持って帰って書き直してもらって、それで指導する、
という方法はとりません。

すべてその場で書いた作文を、すぐその場で指導してやり直しです。
いったん自宅に持ち帰ると、わたしの指摘がぼやけます。
で、上達しない。

そんなんで午前中と午後中に１本ずつくらいが限界ですかね。
頭がしびれて、目が凹んでくるのが自分でわかります。

でも上達してくるとうれしいんですよね。

以前、最初に書いてもらった作文がまったく文章になっていないで、
「ん～、君の作文を読んでいると、
頭の中に手を突っ込まれて脳みそをかき回されてる感じがするんだ」
なんてわたしが言っていた生徒さんが、
半年くらいでなんとかまとまりのある文章を書けるようになったときは、
うれしかったですね、とっても。

なんで、今後も作文・小論文指導やります。
疲れても、目が凹んでも、脳みそかき回されても、　　　　　　　　
ガンバリます。

昨日の授業中にとってもうれしいことがありました。

わたしは生徒さんが塾に来ると、まず
「○○さんは今日何の学習をするの？」と聞きます。

昨日は、
「いま、歴史の総復習をしていて今日で終わると思います。
先生、わたしの言ったこと忘れちゃったんですか」とか、

「昨日で理科の物理分野の予習がすべて終わりました。
今日は相似の証明をするので見てください」とか、

「明日は数学の単元テストがあるので今日中にできるようにしたい」とか、

この方はちょっと情けないですが「夏休み中の塾の課題が終わってなかったので、
今日からなんとかしないと」

といった返答がすぐに帰ってきました。
これなんです！これこれ。

こんなふうに「自分の今するべき事が明確にいえる」ようになれば、
その生徒さんはかならず満足いく結果を出せます。

わたしのする事は、質問に答えるか、細かな指示を出すくらいになります。
うれしいですね。

でも、「なんだかちょっと」という方がほんの少しいたような。
その方には…
Go、Let’s Go、○○Go、○○剛、Pet Go、ですネ。

中２生は学校の先生から、
期末テスト対策の数学のプリントを配布されていますね

連立方程式の「速さ」「割合」「金額」の問題が出題されるそうです
本日はその問題を徹底的に学習して、必ずできるようにしておいてください

本日の中２数学の担当は「はなまがり先生」です
ガンガン質問してください

今日わたし「まごころ先生」は、
ニュー・アポロの数学の質問から入ります
特にこの方ですかね